Disleksi; çocuğun normal veya normalüstüzekâyasahip olmasına rağmen akıcı okuma ve okuduğunu anlama sorunlarıyla İlkokulun başlamasıyla ortaya çıkan nörolojik temelli bir öğrenme farklılığıdır.
Disleksili bireylerin en belirgin özelliklerini şu şekilde sıralayabiliriz;
- Yaşıtlarına oranla geç okuma
- Okuma hızında yavaşlık ve akıcılık eksikliği
- Okuma sırasında harfleri karıştırma
- Okuma sırasında harf ekleme veya atlama, hece ekleme veya atlama
- Okuduğu bir metni anlama veya diğer bir kişiye anlatmakta güçlük yaşama
- Yönerge verildiğinde hızlı veya birden fazlaysa yönergeyi anlama güçlüğü
- Grup içi etkinliklerde yüksek sesle okumaktan kaçınmadır.
Disleksinin temel sorunları çözümleme, bellek sorunları, işitsel sorunlar yer almaktadır. Disleksi Müdahale Programı(DMP) birçok farklı alana hitap etmekte uygulamaya yönelik yapılması gereken çalışmaları sağlamaktadır.
Bilimsel araştırmalarla onaylanmış bu program bireylerde akıcı okuma okuduğunu anlama becerilerini geliştirmektedir. Bu doğrultuda bu programın geçerlilik ve güvenilirlik çalışmaları 2018 yılında DİSENT tarafından tamamlanmıştır.
Aynı zamanda bu program birçok dile de çevrilmiştir. Bunlardan birkaçı Almanca, İngilizce, Azerbaycan Türkçesi ve Rusçadır.
Disleksi Müdahale Programı görsel işlemleme, otomatik patern, kısa süreli bellek ve fonolojik farkındalık bölümlerinden oluşmaktadır. Ayrılan bu bölümlerde kendi içlerinde farklı alt dallara ayrılmaktadır.
Uygulanan bu kitapçıklar okul öncesi dönemdeki bireyler için renk ve nesne etkinlikleri, ilkokul ve daha üstü sınıflarda devam eden bireyler için tüm alt etkinlikleri uygulanmaktadır.
Öncelikle ilk uygulanan bölümler bireyin gelişimini tamamlamaya yönelik tasarlanmıştır. Sonrasında uygulanan kısımlar ise hızlı isimlendirme, dikkat, görsel ayırım, görülen ile semantik bilginin entegrasyonu, fonolojik özellikler ve sesletim gibi farklı bileşenleri kapsar. Bu uygulamalar sonrasında kısa süreli bellek çalışmalarına geçilir. Kısa süreli bellek çalışmalarının desteklediği kısım okuma, okunan metnin anlaşılması ve hatırlanması açısından çok önemlidir.
En son uygulanan kısım fonolojik farkındalık kısmıdır. Fonolojik farkındalık okul öncesi dönemde gelişmeye başlar gelecekteki okuma başarısı için de çok önemlidir. Fonolojik farkındalık becerisi kendiliğinden gelişmez çalışılması gereken bir beceridir.
Daha ayrıntılı bilgi almak için kurumumuza başvurabilirsiniz. Bu program kurumunuzda uygulanmaktadır.